我參加班親會後心得～在老ㄙㄨ那推爆

在班親會上，大家都會問什麼問題呢？
今天我聽到的，幾乎都是「老師，你們英文部份怎麼教？」「你們沒有作業怎麼學寫ㄅㄆㄇ？」「那個數學會算嗎？」
所以最後我忍不住起來發言，雖然因為太久沒在眾人面前講話而一直發抖，但還算是順利表達自己的意思了！
我說------
我覺得很多家長或很多幼兒園會把小孩子的學習量化，例如大班上學期會學到寫注音、拼音等，英文是ABC，數學會學到幾位數等等。但在上小學前的小朋友，我想最重要的不是這些，而是能不能培養對於學習的興趣。
因為蒙特梭利的教具，很能引起小朋友的興趣，可以自己動手做，所以阿晴剛進來學校沒多久，在家裡她會說，我用身體排成一個ㄅ，出門玩的時候，會撿地上的小石頭排成ㄇ，這樣她的學習就跟生活結合了，而且她也找到樂趣。
所以上小學前的年齡，最重要是打好基礎，是關於對這個世界產生興趣、產生好奇心的基礎，有了對事情的興趣，學習就會自動自發，不只是小學，甚至國中高中到成人，都需要一股興趣。
我覺得這裡的老師很有耐心的引導，就可以讓小朋友慢慢體會到學習新事物的樂趣，我是覺得這樣就非常足夠了～ 謝謝～
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回到家後，想了想，自己還少講一個部份，就是生活常規的建立。
怎麼就沒有家長會問「老師，她會不會學習到怎麼跟同學合作和分享？」「她可以自己整理自己的東西嗎？」「她會學到幫助同學嗎？」
因為不能量化，所以就不去重視嗎？
還是覺得「長大自然就會」？？
我覺得人的一切行為，都是模仿、學習、創新，要是沒有大人指引，那好的常規、好的個性，也很難自己憑空出現.......
所以我不要求阿晴要會寫注音，但我會在乎她可以自己把飯吃完，吃完會幫忙收碗盤。我不要求她會念多少英文，但我在乎她跟別人說話的禮貌。
我希望她能打好為人處事的基礎，希望她能發現這個世界的各種趣味，希望她漸漸幫忙做家事，希望她遇到一些挫折，然後從中學習，希望她學會處理生氣、難過的情緒，希望她有愛心有同理心有責任感。
有些家長面對小孩子要學習的生活規矩，就會覺得「她還小！」，但面對小孩子要學習的學科、才藝，就覺得「越早越好」。
我覺得恰恰相反才對，常規要從小建立，而其他的可以慢慢來～
和各位分享我的小小想法，期能拋磚引玉。
全文看到這裡的人，真是太厲害了！不枉我這麼認真打了一大串，在此感謝！感謝！ ^^